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2020中考语文名著之《安塞腰鼓》

来源：初中升学网浏览次数：发布日期：2018-05-07 00:08:49

1.了解课文。　　2.主题（歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美）。　　3、课文写了哪几个场面。　　4、理解一些句子的含义

1.了解课文。　　2.主题（歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美）。　　3、课文写了哪几个场面。　　4、理解一些句子的含义（课文后的练习二）。　　5、写法：A、短句与长句交错，富有节奏感、音乐美、诗意美。B、语句铿锵，有气势。C、动静结合。　　6、黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。安塞腰鼓舞姿的特点：壮阔、豪放、火热。　　7、排比句和感叹句的作用：增强句子的语势，使文章气势恢弘，雄浑有力，节奏感强，充满旋律美，表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量。　　8.短句的运用。如：“一群茂腾腾的后生”——简洁地表现了年轻生命的热烈奔放。　　“发狠了，忘情了，没命了”——有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏制的情景。

　　重点背诵：

　　一、1、课文描写了安塞腰鼓的哪些方面，安塞腰鼓具有什么特点？　　场面、舞姿、后生；表现了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。　　2、作者写安塞腰鼓主要是为了赞颂些什么？　　歌颂生命中奔腾的力量，歌颂黄土地上生活的人们，歌颂黄土地上的阳刚之美、歌颂承载这一生命的黄土地。

　　二、阅读文章“一群茂腾腾的后生。”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”

　　１、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”一词写出了后生们的什么特点？　　指身强体壮，生命力旺盛。　　2、第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏伟场面？　　从鼓点声、击鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英姿。　　３、文中反复写安塞腰鼓“隆隆隆隆”的声音，其目的是什么？　　渲染气氛，突出安塞腰鼓的铿锵有力以及激越的气势。　　4、骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？　　比喻、排比；突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。　　5、如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”的含义，“挣脱”“冲破”“撞开”三个词语的顺序能否调换，为什么？　　含义：写出了陕北人民粗犷、豪迈、开朗的性格。不能调换，这三个词语体现了事物的发展规律，与上句的“束缚、羁绊、闭塞”等词语照应。　　6.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”为什么？　　江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的厚土。

本文标题：2020中考语文名著之《安塞腰鼓》

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