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2020中考语文名著之《最后一课》

来源：初中升学网浏览次数：发布日期：2018-05-06 19:34:49

1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。　　2、理清故事情节。　　3、小弗郎士在小说中的作用：Ａ、既

1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。　　2、理清故事情节。　　3、小弗郎士在小说中的作用：Ａ、既是主人公，又是线索人物。Ｂ、起贯串故事情节的作用。Ｃ、起到深化小说主题的重要作用。　　4.语言、心理、动作、细节描写的作用。　　5.重点研读的段落：第２０、２１、２４——２９段。　　6.人物思想性格。　　7.写法：Ａ、对比。Ｂ、前呼后应。Ｃ、以小见大。Ｄ、烘托手法。　　重点背诵：　　（一）小说三要素：人物、情节、环境　　1.人物：①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？　　由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语，热爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。　　②文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？　　外貌、动作、神态、语言；他是一个恪尽职守，热爱学生，热爱祖国，道德高尚的老师。　　2.情节：本文“宣布下课”属于小说的哪个情节？　　高潮结局　　3.环境：文中有多处环境描写有什么作用？　　社会环境：交待时代背景；自然环境：烘托气氛，表现人物性格、感情　　1.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？纪念最后一课，对就要失去的国土的敬意。　　2.镇上的人的表现为什么又和平常不一样？　　感谢老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

　　（二）阅读课文最后一个部分24-29段

　　1．课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？　　钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。　　2．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？　　“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，增强了悲怆的气氛。　　3．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么？　　最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。　　4．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？强烈的爱国主义思想。　　5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？　　表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。　　6．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。　　7、24-29段从哪些方面描写韩麦尔，表达了他怎样的思想感情？　　从语言；动作；神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。　　8、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景？窗外又传来普鲁士兵的号声。

本文标题：2020中考语文名著之《最后一课》

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