西安军需工业学校出来安排吗

西安军需工业学校出来分配吗

西安军需工业学校就业情况

西安军需工业学校招生对象

2020年西安军需工业学校毕业生就业率情况分析报告

2020年，西安军需工业学校毕业生数402人，就业人数为387人，就业率为96.27%。

其中，学校开设有服装设计与工艺、皮革制品造型设计、机电设备安装与维修、供用电技术、环境监测技术和城市交通运营管理六个专业。来自学校的毕业生数据显示：在就业去向方面，机关和企事业单位就业率高达75.12%，仍是中职毕业生的主要去向；以其他方式就业的占11.70%，应征入伍的学生也是逐年攀升。

从就业结构来看，在第二产业就业的占35.92%，在第三产业就业的占52.45%，比例仍在一半以上。从专业大类来看，文化艺术类专业毕业生数、就业人数、对口就业率均居首位；就业率最高的专业是城市交通运营管理高达97.54%，其次是皮革制品造型设计和机电设备安装与维修，分别为89.92%和85.71%。这表明学校主动适应经济社会新常态，对实体经济发展具有明显支撑作用。

从就业地域分布看，在本地就业的毕业生占直接就业学生的61.40%；异地就业的占38.60%；东西部就业率差距也明显增大，表明我院毕业生已经向东部沿海地区前进。同时，超过80%的中职毕业生入学时为农村户籍，但毕业后超过98.50%的直接就业学生在城镇就业，表明多半农村青少年进入城镇工作生活，正在有力推进以人为中心的城镇化发展。

从就业质量看，在直接就业学生中，签订劳动合同的比例为80.00%，毕业生就业稳定性还有待提高。据不完全统计，毕业生就业月平均起薪在2000元以上的省区市有25个，就业月平均起薪2001至3000元的占55.71%，高于3000元的学生占44.28%，毕业生的就业薪酬有待提高。

在学生直接就业中，从签订劳动合同的比例、购买社会保和就业方面还不是能达到100%的就业率，其原因有以下几点：

1、毕业生年龄偏小

中职学生普遍年龄较小，一般毕业学生还达不到18周岁，很大一部分企业不能和学生签订劳动合同，直接导致不能购买保险，绝大部分学生在这方面处于弱势群体。年龄小相应的就缺少一定的社会阅历，他们对于整个社会的了解也会比正常的大学毕业生少，在这一方面，中职毕业生是没有任何优势的。同时，中职毕业生在知识的积累上也并不占优势，与同年龄段的其他毕业生比起来，中职毕业生学历不高，再加上社会阅历上的不足，使得他们不会有清晰的职业生涯规划，对于未来的职业发展也相对模糊，需要相关的教师给予他们正确的指导和规划。

2、就业期望值过高

在薪资待遇方面：很多学生初次就业月工资要求不低于3000元；在工作环境方面：很多学生希望在恒温无尘的环境下工作，甚至要求在办公室工作；在行业选择方面：很多学生趋向于选择IT、通讯电子类企业；在公司规模方面：很多学生趋向于选择大型国企，大型跨国公司与行业内著名企业。这些要求与中职学生自身的综合能力相比，明显属于就业期望值过高。

3、就业被动性心理

在实现就业这一问题上，相当多的学生存在着严重的依赖心理，表现了过多的不作为，主要表现为依赖学校会把工作岗位送到自己面前，依赖学校推荐就业，父母亲朋找关系实现就业。

4、就业自卑心理

学生的就业自卑心理主要存在于两个方面：一是低学历，使自身在就业竞争中处于劣势；二是在外地就业的情况下，外劳与本地劳动力存在的事实差距易使外劳产生自卑心理。三是年龄太小，缺少一定的社会阅历。

5、主动建立和谐人际关系的意识不足

主动融入心理差，特别是主动融入当地人的社会生活圈的心理差，很多学生固守自己的生活圈，人际圈，而没有想到拓宽的必要性；妒忌心理作祟，特别妒忌与自己条件相当而比自己更突出的人；不知道和自己的直接上司融洽关系，很多学生认为（组长，线长）是绿豆大的官，自己凭什么要服从他，从而导致彼此关系紧张；过于以自我为中心，缺乏大局意识，团队精神。

6、怕苦畏难心理

很多学生在学校期间就缺乏吃苦精神，不能刻苦学习专业知识，为未来就业没有做好理论准备。在工作中缺乏创新意识，不愿意出差、加班，不能独自克服在外地工作时生活上的不方便等。

我们学校在以后学生就业前，应让学生树立以下几个意识：

1、树立正确的服务意识

中职类学校的培养目标就是为社会输送具有一定实用技术的初等密集型技术工人，第三产业服务人员和各基层的劳动者。有的不愿做工资较低，干活辛苦的服务性工作，只想选择办公条件舒适，薪酬高的岗位，却不知自身的条件达不到那些岗位对员工的学历、能力等方面的高要求。这些毕业生在择业时高不成、低不就，从而导致求职失败。我校在就业指导工作中，通过多种形式的教育活动，以历届毕业生中在平凡岗位上做出成就的生动例子，帮助毕业生走出择业观念的误区，树立业无贵贱，行行可成才和为大众服务的意识。我们的做法是：在对学生就业指导过程中，经常请一些往届工作在不同行业的优秀毕业生回校做报告，用他们成功的典型事例来教育引导在校学生。

2、打破体制局限，树立广泛就业的开拓意识

受传统观念的影响，有的学生还非常热衷于到国有大中型企业就业，其实随着近年来国企改革和机关人事改革的进展加快，这些单位的编制普遍紧张，不少单位还面临裁员。同时，这些单位对从业人员的学历，素质等要求都很高，职校学生很难能在其中谋职。其实，有许多集体，民营和三资企业等，在近年来良好的投资环境下发展非常迅速。为使毕业生们进一步了解企业发展情况，学校想方设法为你们提供相关信息，选择比较好的单位推荐同学们去就业，学校鼓励你们要敢于开拓创新，运用所学专长走自己的创业之路。

3、强化技能训练，树立竞争上岗的意识

在分析“影响就业的主要因素”时，多数毕业生认为是学历低，无经验，仅少量认为是专业技能不强。从我校毕业生的就业情况看，择业机会较多，每学期学校都联系许多单位，而且还有许多单位到学校要人，这说明行业中有很多适合你们的岗位，但有的同学在实习阶段却被企业除名了，这里除了同学们的工作态度外，技能水平和操作能力还是欠缺的。与大学生相比，中职生只有突出其专业技能好，操作能力强，上手快等优势，才能在激烈的竞争中取胜。同学们要树立竞争上岗的质量意识，勤学苦练专业技能，并努力追求一专多能，将过硬的技能作为求职成功的敲门砖。我校的做法是，广泛进行行业联系，深入了解行业需求，开设并加强行业广泛实用的课程，同时对任课教师进行高标准，严要求，所谓师高弟子强。同时也要求同学们要树立正确的学习态度，刻苦学习，掌握真正的本领。

4、练就求职技巧，树立自我推销的公关意识

中职生因其年龄较小又无社会经验，心理年龄低于实际年龄，在求职过程中遇到的困难较多。调查表明，他们对自己的就业技巧没有信心，对把握就业机会和自我推销的能力缺乏自信。因此，中职生需要树立自我推销的公关意识，学习掌握一定的求职技巧。我校的做法是：在临近实习推荐的一学期，学校训练学生的礼仪规范，如何在求职面试时给用人单位留下良好的第一印象；学习求职应答技巧，善于展现自己的优势和强项，把自己推销出去。并利用就业指导课对同学进行教育和指导。

5、加强职业道德修养，树立为社会服务的奉献意识

在教育实践中我们也发现，毕业生的理想与实际仍然存在着较大的距离。实际上，在面临择业和实习，就业过程中，中职生中依然还存在着一些不正确的观念或行为。我们应该看到，少数人身上滋长了享乐主义，极端个人主义等不良思想，有些学生到了实习岗位后，其社会态度问题就暴露出来。因此，我们还需进一步加强社会主义，集体主义等教育，倡导科学的人生观，价值观，结合本校往届毕业生工作实践的成功例子，开展生动，有效的敬业爱岗，勇于奉献等教育，要求同学们在劳动实践中体会、升华。我们鼓励学生敢于创新，勇于实践，培养服务社会的意识，发展多种能力。

6、提高综合素质，树立继续学习意识

调查中，毕业生们对自己的文化基础知识和对新知识的了解等评价较低，同时感到自己的综合能力欠佳，大部分毕业生已开始关注自己的继续教育问题。我们知道，知识和能力是一个人综合素质的基础，随着高新技术的迅猛发展，知识更新加快，中职生如果不注意继续学习，仅凭已有的一点知识和技能去应付目前的岗位工作，很快就会被不断发展的社会所淘汰。因此，要求广大学生要努力学习和掌握本专业现有的知识与技术，还要养成主动学习的意识，利用课内外各种学习机会，主动扩展知识面，并学会通过多种媒体了解和掌握一些科技新知识。同时，学校在就业指导中也教育学生树立继续教育，终身学习，不断进取的学习意识，培养和提高自学能力，抓紧业余时间进修学习，为自己充电，努力提高综合素质，以适应未来工作岗位和自身发展的需要，这也是现代社会对提高从业人员的整体素质的要求。

通过以上准备工作，我院2020年毕业生就业率肯定会有大幅度提高。