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南京城市职业学院

南京城市职业学院

  • 学校性质:公办
  • 学校类型:普通院校
  • 招生代码:4132014001
  • 主要专业:
  • 院校地址:直属部地址:南京市溧水区高山路1号 六合办学点地址:南京市六合区马鞍街道职校路1号 高淳办学点地址:南京市高淳区经济开发区紫荆大道51号 栖霞办学点地址:南京市栖霞区尧新大道1号
  • 院校介绍
  • 招生对象
  • 办学特色
  • 院校荣誉
  • 资助政策
  • 特别说明

  学院简介

  南京城市职业学院坐落在钟灵毓秀、人文荟萃的古都南京,是经江苏省人民政府批准,国家教育部备案,独立建制的普通高等职业院校。

  南京城市职业学院是在地方优质高等教育资源的基础上组建的一所新型普通高校。伴随着全国高等教育的大发展,学院在业已打造的优秀办学品牌和积累的丰富的高职院校办学经验基础上,进一步适应经济社会发展对高素质职业技术人才的需求,积极探索高等职业教育的办学模式和人才培养模式,努力为地方社会经济发展培养生产、建设、管理、服务一线需要的职业性、应用性人才,不断深化教育教学改革,全面推进综合素质教育,以教学质量求生存,以专业特色求发展,加速争创一流高等职业院校。

  基础设施

  学院教学设备先进、校园环境优美、生活设施齐全。校区建筑面积11万平方米, 固定资产总值超过4亿元。目前,在网运行的计算机有3000余台,实验设备总资产超过4000万元。图书馆藏书21万册(另有电子图书40万种)。学院拥有田径场、足球场、多功能厅在内的活动设施以及与校区配套的学生公寓,为学生提供了良好的学习与生活平台。

  特色教学

  学院坚持多层次、多形式、多渠道的办学模式,在举办高等职业教育的同时,还具有成人高等教育专科、远程开放教育本科、专科等多种办学形式。学院还开展各类职业培训,承担国家教育考试机构委托的考试项目托福、高校自主招生联盟等考试项目,非学历教育项目达40余个,年培训及考试超过8万人次。

  专业设置

  学院设有工程技术系、信息技术系、工商管理系、财会金融系、人文科学系、艺术设计系和基础教学系等7个教学系,在校学生约13000余人。

  就业质量

  目前,学院已开设32个三年制高职专业及19个五年制高职专业。学院以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,突出人才培养的职业化方向,全面实行“毕业证书、职业技能证书”双证制度,从而增强学生的就业竞争能力和职业岗位适应能力。学生就业率近年来保持在90%以上。

  为加强学生动手能力,培养实用型人才,学院建设了江苏省教育厅项目支持的高职人才实训基地。学院还先后与70余家企事业单位建立了稳固的实训实习关系。

  师资力量

  学院以服务社会为己任,以教书育人、传播文明为天职,引导学生成人成才,不断向社会输送高质量的职业技术人才。学院始终坚持以教学为中心,严谨治学,从严治教,构建了管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的育人机制。

  学院师资队伍精良。现有教职工355人,其中专任教师183人,有中、高级以上职称的占50%以上,“双师型”教师占30%以上,教师队伍实力雄厚,教学经验丰富,科研能力强。学院采取对外引进和在职培养结合的方针,在不断引进高层次人才的同时大力培养优秀中青年骨干教师,已形成了一支学历层次较高、专业结构较为合理、年龄呈梯次分布、有较强学术研究和教学能力、双师型教师占一定比重、适应产学研一体化高职教育需要的专职教师队伍。

  学校发展

  学院坚持以学生为本的办学理念,不仅使学生具备扎实的专业知识和操作技能,尤其注重学生综合能力的培养,促进学生的全面发展。在浓郁的校园文化氛围中,各项工作、活动秩序井然,教职工爱岗敬业,学生彬彬有礼,呈现出一派蓬勃向上的局面。

  21世纪第二个十年,南京城市职业学院面临着新的发展机遇,学院将继续深化改革,开拓创新,不断探索富有高等职业教育特色的办学模式,以开放的姿态迎接新的挑战,为把学院加快建成国内一流的职业学院而继续奋斗。


初中/中专毕业生
“立足地方”是我院办学的“出发点”,是确立办学定位的“风向标”,是教育兴邦、人才强市的先决条件。十朝都会的历史文化底蕴和省会城市的政治经济属性,为我院依托地理环境和地方资源的优势开展高等职业教育,奠定了更深的基础,营造了更好的环境,创造了更多的机会。“服务社会”是我院办学的“制高点”,是检验办学质量的“试金石”,是学校功能、社会价值的综合体现。围绕社会需求,根据自身条件,尽可能多地为各类用人单位培养并输送合格而适用的人才,始终应当成为我院义不容辞的使命和责任。“育人为本”是我院办学的“着力点”,是坚持办学方向的“助推器”,是素质教育、全面发展的根本宗旨。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。“彰显特色”是我院办学的“增长点”,是提升办学层次的“催化剂”,是开放办学、多元育人的时代要求。以需定产,定向培养,形成专业特色;因材施教,一专多能,形成人才特色;各司其职,高效运转,形成管理特色;学术领先,思想活跃,形成文化特色。
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