营山县回龙中学初中调档线成绩线及招生简章
来源：初中升学网 浏览次数：67 发布日期：2021-04-02 08:55:07
<p>营山县回龙中学初中调档线成绩线及招生简章今年院校统招100人那么，想了解营山县回龙中学初中调档线成绩线及招生简章以下内容供大家参考学习，希望对您有所帮助。</p><p style="text-indent:0;"><br/> 学校等级:普通院校<br/> 学校类型:普通高中<br/> 学校地址:四川省南充<br/> 营山县回龙中学介绍:<br/>四川省营山回龙中学校是一所经四川省人民政府批准的全日制高完中学。学校创建于1959年，坐落于营山幸福水库之滨，占地172亩,在职教师57人。学校依山傍水，环境优雅，是读书求学的好地方。学校办学理念先...</p>
<p> <p>今年学校招生100人 </p><p>310分 </p><p>一、复习中存在的问题 </p><p>1、教师主体地位突出，学生积极性没有调动起来，普遍存在满堂灌及以讲代学的现象。 </p><p>2、讲授中面面俱到，重点不突出，主线不明确。 </p><p>3、讲与练脱节，复习与巩固断链，致使学生或对知识的理解断章取义，或知识遗忘快。 </p><p>4、分层教学没有得到落实，教学中共性有余，个性不足，备课、提问、批阅、讲评等环节存在千人一面现象，缺乏针对性，一把尺度量众生。 </p><p>5、知识的本与面线性结合，缺乏立体化思维，缺乏变通。 </p><p>6、重数量，轻效果。就题讲题多，提炼升华少。 </p><p>7、周练的效果不明显，目的性不强，选题欠精到，有非经典题重复出现的情况。 </p><p>8、培优挖潜意识淡薄。总期待学生自己主动全面地掌握知识，也指望学生能力自然提升。 </p><p>二、明确第一轮与第二轮复习的差异 </p><p>1、教学主体的差异：第一轮客观上形成了以教师为主体的模式，与学生主体 </p><p>2、教学目的的差异：第一轮要注重条理化、精细化、规范化，第二轮应崇尚知识的系统化、网络化、立体化，突出审题能力及分析能力，第三轮着重组织能力、表达能力、纠错能力 </p><p>3、方法和手段上的差异：第一轮注重稳扎稳打步步为营，功在巩固规范，第二轮讲究方法和技巧，巧于总结提升。 </p><p>三、第二轮复习的建议 </p><p>第二轮复习应进一步夯实基础，消化主干知识，构建知识网络体系，逐渐提高审题和解题能力。切忌简单的机械重复和平面化和线性化的板块复习，要精心设计，打破知识和技能的固有结构壁垒，形成触类旁通、举一反三的思维状态。在此基础上灵活运用知识，联系现实生活或热点问题，逐步提高分析和解决问题的能力。 </p><p>1、理念上，变牵引拉动为督查推动。第一轮讲授和灌输重在牵引，而第二轮是要给学生布置任务（练习、看书、纠错），适时检查督促，让学生自己走路，使之走得稳妥快捷。 </p><p>2、策略上由稳定学生转为激励学生，变知识的沉淀积累为知识的迁移运用。应坚持科学精细编题。 </p><p>3、对象上变扩张队伍为收缩战线。此阶段的主要任务不是扩大二本队伍，而是把二本队伍紧紧攥在手里，特别关注两类学生（优生和二本线边缘学生），由面向全体转为更多地关注个体。 </p><p>4、方法上，变讲授为主为讲练结合，让学生成为学习探索的主体。 </p><p>5、破除两种观念：一是破除学科教学评价上吃大锅饭的观念，切实承担起学科有效分上线责任；二是破除培优挖潜上等与拖的思想，切实提升边缘生的学业水平。 </p><p>6、落实两个引导： </p><p>1）关注学生心理状况，增强学生攻坚克难的心理承受力，引导学生培养良好的迎考心态。 </p><p>2）关注学生学习习惯，引导学生梳理整合知识，总结提升能力。让学生去发现、拓展、创新知识体系，并学会从个别题目中提炼相关题型的解题方法和技巧。同时切实纠正不良的学习训练习惯。</p>
<p>职业教育作为国民教育体系重要组成部分，每年都会为多元化市场输送源源不断的技能型人才。有广阔明朗的发展前景作支撑，不少学子都萌生了报读职业院校的想法。虽说职业教育旨在传授技能知识，让万千学子掌握一门傍身之技。</p>
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