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学校等级:普通院校
学校类型:普通高中
学校地址:
四川省双流棠湖中学介绍:
一、辉煌的办学历程作为一所实施全方位改革的新型学校，四川省双流棠湖中学（以下简称棠湖中学）自1991年创办，就按照“高起点、高质量、高效益”的建校要求，确立了“改革立校、开放办校、科研兴校、民主治校...
四川省双流棠湖中学管理怎么样？重本升学率怎么样？
四川省双流棠湖中学管理
聚沙成塔，攒木成舟，天下大事必作于细，棠湖中学的发展，与学校先进的教育理念和精细的管理机制是分不开的。
1、建立目标激励机制
2、实施“三制一包”策略
3、实行“扁平式二元化”管理
学校管理分为决策和执行两个层面：决策层面由校长、副校长、党总支、工会、学术委员会等构成的校务委员会组成；执行层面由检查服务机构、年级组、教研组等组成。
检查服务机构由行政办、总务处、教务处、德育处、艺体处等组成。教务处包括科研室、信息中心、外事办等，德育处包括团委、学生会等，艺体处包括体育、艺术、卫生等。
4、坚持三个“精细化”管理
精细化育人:面向全体学生，因人施教，分层教学，让每一个学生在思想心理健康方面有“德育导师”，在科学文化学习方面有“教学导师”、在兴趣特长培养方面有“专业导师”、让每一个学生都学有所获、有所进步、有所成功。
精细化管理:落实管理责任，细化常规制度。将学校教育教学、常规事务、后勤服务等部门管理责任具体化、明确化，使人人都管理，处处有管理，事事见管理。
精细化服务:注重对学生人性化、优质化服务，不断提高服务质量，完善质量管理体系和安全管理体系，做好后勤服务保障工作，为全校师生员工创设优质环境。
5、细化优化教学常规管理
四川省双流棠湖中学突出式教育
为适应高中新课程改革要求，全面推荐素质教育，学校以“以人为本，和谐发展”的科学发展观为指导，以“帮助每位师生走向成功”为办学宗旨，以“从学困生抓起，面向全体学生，对每位学生负责”为指导思想，从2006年起，全面实施“三段教学”。“三段教学”是将文本知识问题化，问题能力化，以“问题”为主线，通过课前“待解问题”，课中“解决问题”，课后“拓展问题”，“先学后导，巩固延伸”，达到有效教学的目的。
实施“三段教学”，提升了教师教育教学水平，促进了教师专业化发展；同时学生更加喜欢课堂、喜欢学校的生活，学习兴趣浓厚，自主学习意识明显加强，学习成绩得到了大幅度提高。
学校从分班开始，抓住选配班主任、师资配备、教学标高、教学方法、教学手段、教学评价、奖励办法等环节入手，承认学生差异，针对不同层次的学生，采取不同的策略，通过分层次确定目标、分层次备课、分层次上课、分层次作业、分层次辅导、分层次考核等具体办法，千方百计地照顾不同程度学生的不同需要，使各层面的学生都学有所得，让学困生学起来，中等生优起来，优等生尖起来，从而使学校教学质量得到全面提高。
十八年来，我校学生共计获得国家级奖1287项，省级奖1955项，市级奖2685项，县级奖1753项。我校先后为北大、清 华、复旦等高校输送了5540名优秀学生，以优异的教育教学成绩造就了“低入口、高出口”的高考神话。
不知道从什么时候起，外部对院校整体实力的点评拥有多种指标值，除开师资队伍，建校工作经验，所在位置外，也有学风校纪。终究，在大部分盆友眼里来看，岗位技术学校的学子来源于五湖四海，与普高对比，学生管理方法会遭遇更大挑戰。以便让小孩学得傍身之技，父母们在参照岗位职业技术学校时，会分外偏重于院校的管理方法对策。
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