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初一年级历史可持续未来的思想测试题

来源：初中升学网浏览次数：发布日期：2018-05-09 08:11:49

　　第十三课可持续性发展　　【教学目的】　　(1)了解人口基数庞大和较高的人口增长率，对全球尤其是发展中国家，形成较大的

　　第十三课可持续性发展

　　【教学目的】

　　(1)了解人口基数庞大和较高的人口增长率，对全球尤其是发展中国家，形成较大的人口压力，进而出现种种资源和环境问题

　　(2)人类对资源不合理利用的种种表现以及带来的环境问题。

　　(3)认识到人类只注重经济的增长，就可能导致环境问题的产生和生活质量的下降。

　　(4)了解环境问题的本质是发展问题。环境问题伴随着人口、资源和发展三大问题而出现的。

　　【教学重难点】

　　(1)认识到人类只注重经济的增长，就可能导致环境问题的产生和生活质量的下降。

　　(2)了解环境问题的本质是发展问题。环境问题伴随着人口、资源和发展三大问题而出现的。

　　【教学用具】多媒体和讲述相结合

　　【课时安排】一课时

　　【教学方法】引导法、讲授法

　　【教学过程】

　　导入：通过前面几节课的学习，咱们知道，随着社会生产力的提高和科技水平的进步，人类创造了前所未有的物质财富，推进了社会文明的进程，但是与此同时，全球性的环境问题日益突出，这些都严重阻碍着经济的发展和人民生活水平的提高，继而威胁着全人类未来的生存和发展，那么，人类应该怎么办呢?

　　学生回答：

　　板书：8.3可持续发展

　　可持续发展这种思想它不是一可是就有的，它是随着和人地关系的思想发展而来的。下面，同学们就从人地关系思想的发展中看一下可持续发展思想的形成，

　　板书：可持续发展思想的形成

　　提示：从人地关系的思想发展来看，人类社会可以分为四个阶段，不同的阶段人类对自然的适应，对发展的认识都是各不相同的，同学们就总结一下各个时期人类和地理环境的关系是怎样的?

　　学生讨论，总结，回答

　　板书：

　　采猎文明：崇拜自然

　　农业文明：改造自然

　　工业文明：征服自然

　　新技术革命时期：谋求人地协调

　　解释：

　　采猎文明时期：人类对自然的认识还很有限，在这一阶段，由于生产力低下并且发展缓慢，环境对人口的制约作用较强，人类改造环境的作用微弱，人与环境的关系是一种恐惧和依赖的关系。

　　农业文明：随着人口的增加，人类开始大规模低改造自然。

　　到了工业文明时期，世界各国先后走上了工业化的道路，科学和技术突飞猛进，在这个阶段，人类试图成为自然的主人。以牺牲环境为代价，积累了大量财富，人地关系前面呈现不协调。到了新技术革命时期，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，环境和发展问题开始得到各国的重视，这样，就在这样的环境下，可持续发展思想逐步形成并得到了公认。

　　转折：下面咱们就详细地了解一下可持续发展这种思想：

　　板书：可持续发展的概念和原则

　　(1)概念：

　　学生总结，回答

　　板书：它即满足了当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。

　　要做到这一点，至少要在三个方面做到可持续发展：

　　副板书：

　　社会系统

　　生态系统经济系统

　　解释副板书。

　　(2)内涵：生态的可持续发展

　　经济的可持续发展