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第16课 繁荣的宋元文化 [通过这次练习，意味着你] 1、了解司马光和《资治通鉴》，宋词的主要代表人物及其代表作，元曲
第16课 繁荣的宋元文化
[通过这次练习，意味着你]
1、了解司马光和《资治通鉴》，宋词的主要代表人物及其代表作，元曲的主要剧作家及其主要作品， 2、通过《资治通鉴》和《史记》编写体例的比较，培养了用不同的方法归纳整理历史知识的能力。
3、通过 宋元文学艺术成就的学习，增强了民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、我国古代最伟大的编年体通史著作 是 ( )
A、《史记》 B、《资治通鉴》 C、 《汉书》 D、《后汉书》
2、宋朝文学的主要成就是：( )
A.诗歌 B.散文 C.词 D.戏曲
3、下列属于豪放派词人的是：( )
①苏轼 ②李清照 ③辛弃疾 ④陆游
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
4、《资治通鉴》和《史记》在体例上的共同点是( )
A.都属于纪传体 B.都属于编年 体C.都是断代史 D.都是通史
5、下面有关元曲不正确是( )
A、元杂剧和散曲合称元曲
B、元杂剧是一种把诗歌、音乐、舞蹈、表演、宾白相结合，演出一个完整故事的戏曲艺术。
C、元杂剧标志着我国戏曲艺术的成熟。
D、表明贴近百姓生活，以表演为主的通俗文学开始 成为中国文学的主流。
二、课堂回顾
1、材料分析
阅读下列材料：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
——摘自《念奴娇•赤壁怀古》
请回答：
①这首词是谁的代表作?②词中的三国是哪三国?周郎是指谁?
③这首词怀念了古代哪一历史事件?④这首词，你朗读后感受到什么?
2、问答题
《资治通鉴》是一部编年体的通史。什么叫编年体?什么叫通史?那么，在这之前有没有过编年体的史书?司马光写了《资治通鉴》，中国古代还有一位姓司马的史学家，他是谁?他的 著作是什么?他是按什么体例写《史记》的呢?也是编年体吗?纪传体是一种什么样的体例呢?它与编年体有哪些不同?
三、课堂延伸
宋词知多少!
1、苏轼(1037-1101)：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人，病死常州。与父洵弟辙，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。擅长行书、楷书。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
本文标题：初一年级历史繁荣的宋元文化测试题及答案
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